武汉大学文学院2025年考研招生专业目录、招生简章

    武汉大学文学院2025年硕士研究生招生专业目录预计于2024年9月正式公布，武汉大学考研网将第一时间为你分享。报考武汉大学文学院2025年硕士研究生入学考试的同学请参考2025年招生专业目录复习备考。

    武汉大学文学院2024年计划招生人数为117人，其中全日制学术学位硕士研究生77人，全日制专业学位硕士研究生40人。武汉大学文学院2023年计划招生人数为119人，其中全日制学术学位硕士研究生81人，全日制专业学位硕士研究生38人。武汉大学文学院2022年计划招生人数为125人，其中全日制学术学位硕士研究生92人，全日制专业学位硕士研究生33人。武汉大学文学院2021年计划招生人数为125人，其中全日制学术学位硕士研究生92人，全日制专业学位硕士研究生33人。

    武汉大学文学院招生联系方式如下：

    联 系 电 话：027-68756082

武汉大学2024年文学院硕士研究生招生专业目录（学术学位）：   

武汉大学2024年文学院硕士研究生招生专业目录（专业学位）：  

    武大文学院现有教职工90人，其中专任教师69人。教师中教授35人，副教授24人，其中人文社科资深教授1人，博士生导师30人。研究生和本科生1300余人。学院下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学中国语言文学实践教学中心、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。

    武汉大学文学院硕士研究生各专业培养目标、研究方向及学习年限介绍：

    文艺学：
    培养目标：培养具有本学科领域比较扎实的基础理论和比较广博的专业知识；具备运用所学理论、知识解决实际问题的能力；能够从事文艺学及相近学科的教学、科研以及文化、宣传、新闻、出版、管理等方面的工作。

    专业研究方向：
    1.文艺学基础理论：探讨科学的文艺理论研究方法，深入研究文学发生、发展、生产、鉴赏批评的规律以及各种文体的特征。
2.中国文论：主要研究中国文学理论的历史和现状，中国文论的经典理论家和理论范畴，中国文论与西方文论的对话，汉语批评的特征。
3.西方文论：主要研究西方文学理论的历史和现状，西方文论的经典理论家和理论范畴，着重研究二十世纪以来西方文论的各种理论流派及方法以及对中国现当代文论的影响。
4.文化研究：主要研究文化发展的历史和现状，现代文化理论的经典理论家和理论范畴，着重研究当代文化发展的基本特征和影响。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。

    语言学及应用语言学：
    培养目标：具有坚实、系统的语言学理论知识，了解当代语言学的发展动向，有较强的理论思维能力和熟练的语言分析技能，毕业后能独立从事语言学相关的教学和科研工作，能够从事出版、新闻、文化、管理等领域的工作。

    专业研究方向：
    1.社会语言学：主要研究语言的社会层次、社会功能和社会影响的一般理论，探索双语现象、跨文化交际等方面的问题。
2.修辞学：主要研究修辞的性质、原则和方法等一般理论问题，考察不同民族、不同时代语言的修辞现象及修辞规律，探求修辞发展、变化的一般原理。
3.语言信息处理：主要研究语言信息处理理论，探索语言文字的信息处理技术。
4.言语与言语学：主要研究语言运用的有关现象和理论（含法律语言、医疗语言、教学语言、论辩艺术等方面的言语研究），探索言语学的一般理论和方法问题。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    汉语言文字学：
    培养目标：具有较坚实的语言学理论知识和系统的汉语文字学专业知识，毕业后能独立从事科学研究，胜任高等院校的教学工作或其他部门的工作。

    专业研究方向：
    1.汉语语法学：探讨古代汉语、近代汉语、现代汉语的共时状态，考求汉语语法的历史发展规律。
2.汉语语音学：探索不同历史时期的汉语语音系统，考求汉语语音发展的历史和演变规律。
3.汉语词汇学（含训诂学）：主要研究汉语词汇学理论、词汇史、训诂理论、训诂史。
4.文字学：主要研究汉字的产生、发展、性质、特点，着重研究汉字的古形、古音、古义，专题研究甲骨文、金文、战国文字、《说文解字》、近代俗字。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    中国古典文献学：
    培养目标：具有较坚实的国学、域外汉学理论知识，具有系统的古典文献、古典语文学专业知识，能利用现代技术研究典籍材料。毕业后能独立从事科学研究，胜任高等院校和其它部门的相关工作。

    专业研究方向：
    1.传统语言学典籍整理与研究：以典籍释读为基础，侧重于传统语言学典籍的整理与研究（传统语言学典籍包括文字、音韵、训诂学典籍及古代经史传注）。
2.古籍整理研究理论与方法：基于古文献之理解与阐释，侧重对四部群书整理研究理论与方法的探讨和总结。
3.古文献学史：在审视古文献发展的基础上，主要研究古代关于文献整理、说解、研究的历史。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    中国古代文学：
    培养目标：具有严谨求实的治学作风和勇于探索的开拓精神，较为全面、系统地掌握中国古代文学的基础理论和专业知识，在所主攻的领域内，达到较高的理论水平，争取有新的突破。努力学习和了解中国文化史及其他艺术门类。具有独立从事教学、科研及相关实际工作的能力。

    专业研究方向：
    1.先秦两汉文学：全面系统地掌握先秦两汉文学与文化的发展路径，重点研究《诗经》、《楚辞》、历史散文、诸子散文、乐府、汉赋以及相关出土文献。
2.魏晋南北朝隋唐五代文学：主要研究魏晋南北朝隋唐五代多体文学的发展规律及其创作成就，重点研究六朝隋唐五代诗文、六朝隋唐五代文学与文化。
3.宋元文学：主要研究宋元文学的发展规律及其创作成就，重点研究宋词元曲和宋元诗文。
4.明清文学：主要研究明清文学思潮的演变及其内在规律，重点研究明清诗文、明清小说、明清戏曲、文学与制度。
5.中国文学批评：主要研究中国古代文学理论批评的演变及其发展规律，重点研究古代诗词理论、古代小说理论。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    中国现当代文学：
    培养目标：具有严谨的学风、较坚实的理论基础和系统的专业知识，毕业后能独立从事中国现当代文学教学和研究。

    专业研究方向：
    1.中国现代文学：主要研究中国现代文学发生和发展的规律，现代重要作家、作品、文学思潮和文学现象，中国现代文学与古代文学、世界文学的关系。
2.中国当代文学：主要研究中国当代文学发生和发展的规律，当代重要作家、作品、文学思潮和文学现象，中国当代文学与古代文学、世界文学的关系。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    比较文学与世界文学：
    培养目标：具有扎实、深厚的比较文学与世界文学的专业基础知识, 能够利用跨国家、跨文化、跨学科的知识对中国文学与外国文学、中国文化与外国文化等进行融会贯通式的学习，既能在高校独立承担比较文学与世界文学的教学与科研任务，又能在驻外机构、政府部门和民间团体从事对外文化交流的工作。

    专业研究方向：
    1.比较文学：主要研究异质文学的事实材料间性关系、异质文学的美学价值间性关系、不同诗学的间性关系、文学与文化理论的间性关系、文学与其他学科的间性关系。它的研究宗旨在于加深对于不同国家文学和不同学科间的同一性和差异性的理解，促进它们之间的平等对话与交流。
2.世界文学：以全球性的视野梳理世界文学史发展的基本脉络，考察反映不同国家、不同时代文学本质的文学思潮、文学流派、文学社团的代表性作家的代表性作品，在不同国家、不同民族文学发展的纵向与横向的比较中揭示出它们在世界文学总体格局中的特色和地位，进而阐释世界文学的发展规律。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    国学与汉学：
    培养目标：具有较坚实的国学、域外汉学理论知识，具有系统的古典文献、古典语文学专业知识，能利用现代技术研究典籍材料。毕业后能独立从事科学研究，胜任高等院校和其它部门的相关工作。

    专业研究方向：
    1.国学研究：以传统小学、经学为基础，融会传统考据与现代科学的研究方法，研究国学各门类典籍的文本材料、思想内容和发展状况，并探讨国学传播与对外教授国学的理论和方法。
2.域外汉学研究：审视和研究域外汉学之既往和现状，董理汉学在世界各地产生、发展和传播的历史，探讨其研究旨趣、研究视角、资料爬梳方式和方法论上的特点，兼及域外汉籍传播状况的研究。
3.古典语文学与人文计算：主要研究利用计算机技术来处理典籍文本，侧重探讨利用数据库来研究传统语文学材料，探索和开发新的研究方法。
4.出土文献研究：以考据为基础，侧重于从语言文字角度研究出土文献材料，兼及出土文献思想层面的解读和诠释。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    写作理论与实践：
    培养目标：具有本学科领域比较扎实的基础理论和比较广博的专业知识，具备运用所学理论、知识解决实际问题的能力，具有较强的写作能力。能够从事写作学的教学及科研工作，能够从事各类实际工作部门所需要的高级实用写作工作，能够从事文化、宣传、新闻、出版、管理等方面的工作。

    专业研究方向：
    1.写作学基础理论：总结中国古代、现代写作学研究的历史成果，探讨科学的写作学研究方法，深入揭示写作活动的本质特征以及写作活动各个环节的一般规律，深入研究基础写作学的教学规律和方法。
2.文体写作：主要研究文体写作的发展历史，深入探讨实用性文体写作、析理性文体写作、审美性文体写作的特殊规律，对各种新兴文体写作现象进行研究，深入研究文体写作的教学规律和方法。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    对外汉语教学：
    培养目标：具有较坚实的语言学理论基础、系统的汉语专业知识、丰富的中外文化知识、熟练的对外汉语教学技能，毕业后能在国内外独立从事对外汉语教学、对外汉语教学理论研究以及对外汉语教学管理工作。

    专业研究方向：
    1.对外汉语教学的理论与方法研究：主要研究对外汉语教学的基本理论，探讨教学方法。
2.面向对外汉语教学的汉语本体研究：从适应对外汉语教学需要的角度，对汉语的语音、词汇、语法、文字展开研究。
3.汉语作为第二语言的习得研究：主要研究汉语作为第二语言的习得规律。
4.面向对外汉语教学的文化研究：立足对外汉语教学，研究中外文化和跨文化交际问题。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    古籍整理与保护：
    培养目标：具有较坚实的古典文献理论知识，具有系统的古籍整理、古籍保护专业知识，能利用现代技术研究古籍。毕业后能独立从事科学研究，胜任高等院校、图书馆、博物馆等部门及其它部门的相关工作。

    专业研究方向：
    1.古籍整理与典藏：侧重于在古籍文献语言释读的基础上，对文献进行系统整理与典藏研究，为古籍之进一步整理与研究、保护与利用提供支撑。
2.古籍保护与修复：基于古今古籍整理的理论研究与方法，侧重于古籍保护系统、修复方法及相关实践的总结和研究。
3.中国书籍史：在熟悉古籍整理与研究方法的基础上，侧重研究古籍产生、形制演变、抄刻、流通、收藏、散亡的历史。

学习年限：
    学制三年，最长学习年限不超过四年。 

    学科教学（语文）：培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能从事较高水平中学语文教学的骨干教师。

研究方向：
    中学语文教学

学习年限：
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
 
    汉语国际教育：汉语国际教育硕士（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，简称MTCSOL）专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。旨在培养思想品德优良，热爱汉语国际教育事业，具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

研究方向：
    1.汉语国际教育理论与实践：探讨汉语国际教育相关理论问题，总结实践经验，研究汉语国际传播史。
    2.面向汉语国际教育的汉语本体研究：立足汉语国际传播的需要，适应汉语海外教学的特殊要求，开展汉语语音、词汇、语法及汉字的研究。
    3.跨文化交际研究：研究中外文化各自的特点，进行中外文化的比较，探讨跨文化交际的相关理论和实践问题。

学习年限：
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

 

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